Hola José Joaquín
Siempre he pensado que esta pregunta también tiene que ver con las posibilidades que un país tiene en relación a sus recursos, ya que a falta de posibilidades de generar estas posibilidades en forma mucho más masiva, alguna forma tiene que haber de permitir que los talentos no choquen con techos de tremenda mediocridad. Esto tiene también sus peligros, pero despilfarrar talentos es el peor de todos.
John

Hola José Joaquín
Siempre he pensado que esta pregunta también tiene que ver con las posibilidades que un país tiene en relación a sus recursos, ya que a falta de posibilidades de generar estas oportunidades en forma mucho más masiva, alguna forma tiene que haber de permitir que los talentos no choquen con techos de tremenda mediocridad. Esto tiene también sus peligros, pero despilfarrar talentos es el peor de todos.
John

Hola José Joaquín
Siempre he pensado que esta pregunta también tiene que ver con las posibilidades que un país tiene en relación a sus recursos, ya que a falta de posibilidades de generar estas oportunidades en forma mucho más masiva, alguna forma tiene que haber de permitir que los talentos no choquen con techos de tremenda mediocridad. Esto tiene también sus peligros, pero despilfarrar talentos es el peor de todos.
John

Perdón por esta réplicas... según lo que pasaba a mi lado no estaba sucediendo nada.
JM

Veo que estás escribiendo por triplicado como en los viejos tiempos del papel carbón, mi estimado John. Pues bienvenido sea! De todas formas, ya al primero de tus mensajes tendí a estar de acuerdo, aunque solía pensar distinto. Ahora, más bien, me parece que dentro de un impulso generalizado por el mejoramiento del sistema, la idea de desarrollar estos liceos es una señal correcta y hace sentido incluso desde el punto de vista de la equidad en la conformación de las élites...
Un saloudo (x 3)

JJ B

Los talentos tambien se pueden guiar y seducir por espacios que concentren el camino imaginario del saber...

Me refiero a que si se proponen estos espacios, debieran ser ellos mismos los que promulguen la concentracion. A mas propuestas, mas contagio, y eso, espero yo, es el sentido de la buena educacion... la mala ya la conocemos.

Que son los estabelcimientos de excelencia?
"Habitualmente son instituciones dotadas con una fuerte identidad y un claro sentido de misión y propósito..." etc...

Todas estas descripciones son los atributos que deben tener una buena escuela, no una de excelencia. La excelencia se mide de acuerdo a los parametros existentes! pero en el caso de Chile NO tenemos buenos parametros de comparacion.

Comencemos por inyectar los atributos basicos a la mayoria de los establecimientos, como POLITICA PUBLICA, y no discriminemos por la excelencia, que es de por si un termino elitista.

gjbc

deseo opinar referente a los liceos o colegios de
excelencia . Considero que nuestro sistema educativo es engañoso porque se habla mucho de liceos y colegios de excelencia, pero todos estos seleccionan o discriminan a los alumnos ya sea por razones economicas o intelectuales.Todos aplican e´xamenes de admisión en todos sus niveles y por promedios de notas, por lo tanto creo que no es mérito si despues en cualquier evaluación posterior obtengan buenos resultados. Creo que la verdadadera calidad y excelencia se logra con la diversidad sin seleccionar solo a los buenos.En casi todos los colegios que se dicen excelentes o de calidad no son solidarios , porque si el alumno obtiene un promedio de notas que ellos exigen los eliminan y cancelan su matricula, porque segun ellos les baja su calidad.
Si en la Educacion Publica el promedio de puntaje en simce es 250 y en estos colegios que se dicen de calidad es de 300 ptos . si sacamos la cuenta solo obtienen un 20% más y eso que escogieron a los mejores alumnos. Esto demuetra que si no hicieran selección obtendrían menores puntajes que las escuelas y liceos municipales con esto queda demostrado que el valor agregado lo dan los alumnos y el nivel socioeconomicosy no porque tengan mejores practicas pedagogicas .Quisiera verlos trabajar con la diversidad de alumnos, con trastornos de aprendizajes , conductuales y alumnos vulnerables.
Se escudan en sus proyectos educativos y reglamentos para no educar niños vulnerables y despues se publicitan y se felicitan de sus buenos resultados. No sean descarados la verdadera educacion no es discriminar sino acoger a todos. Basta de mentiras.
weblog

deseo opinar referente a los liceos o colegios de
excelencia . Considero que nuestro sistema educativo es engañoso porque se habla mucho de liceos y colegios de excelencia, pero todos estos seleccionan o discriminan a los alumnos ya sea por razones economicas o intelectuales.Todos aplican e´xamenes de admisión en todos sus niveles y por promedios de notas, por lo tanto creo que no es mérito si despues en cualquier evaluación posterior obtengan buenos resultados. Creo que la verdadadera calidad y excelencia se logra con la diversidad sin seleccionar solo a los buenos.En casi todos los colegios que se dicen excelentes o de calidad no son solidarios , porque si el alumno obtiene un promedio de notas que ellos exigen los eliminan y cancelan su matricula, porque segun ellos les baja su calidad.
Si en la Educacion Publica el promedio de puntaje en simce es 250 y en estos colegios que se dicen de calidad es de 300 ptos . si sacamos la cuenta solo obtienen un 20% más y eso que escogieron a los mejores alumnos. Esto demuetra que si no hicieran selección obtendrían menores puntajes que las escuelas y liceos municipales con esto queda demostrado que el valor agregado lo dan los alumnos y el nivel socioeconomicosy no porque tengan mejores practicas pedagogicas .Quisiera verlos trabajar con la diversidad de alumnos, con trastornos de aprendizajes , conductuales y alumnos vulnerables.
Se escudan en sus proyectos educativos y reglamentos para no educar niños vulnerables y despues se publicitan y se felicitan de sus buenos resultados. No sean descarados la verdadera educacion no es discriminar sino acoger a todos. Basta de mentiras.
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