El rol del liderazgo escolar
Un reciente informe publicado por la Wallace Foundation de los Estados Unidos, How Leadership Influences Student Learning, revisa la literatura más nueva producida por la investigación educacional sobre el rol del liderazgo escolar.
Concluye que a partir de ella pueden justificarse dos aserciones:
1. Que, estadísticamente, el rol del liderazgo explica hasta un cuarto del efecto escuela;
2. Que los efectos del liderazgo son particularmente fuertes allí donde más se necesitan; esto es, en las escuelas con mayores dificultades. De hecho, señala, la experiencia muestra, y la investigación confirma, que no hay ningún establecimiento que pueda ser "virado" --es decir, puesto sobre sus pies cuando se halla en estado crítico-- sin la intervención de un liderazgo eficaz.
Ambos descubrimientos, respaldados por la evidencia empírica, son de crucial importancia para Chile, cuya reforma pretende, y necesita ahora, focalziarse a nivel de la escuela y la sala de clase para mejorar significativamente los logros de aprendizaje de los alumnos.
El Informe está disponible aquí [pdf] 2,40 MB
Fue producido por un equipo de investigación del Center for Applied Research and Improvement in Education de la Universidad de Minnesota, el Ontario Institute for Studies in Education (OISE) de la Universidad de Tornoto y de la Wallace Foundation.
Copyright © 2004
Más recursos sobre liderazgo educacional de la misma fuente disponibles aquí
Artículos y recursos vinculados en este Blog
Una radical reforma educacional propuesta por el Gobierno de Blair, 28 octubre 2005
Primera Conferencia Nacional de iNET - Chile, 28 octubre 2005
Textos para la definición de políticas educacionales, 21 de octubre 2005
Los autores del Informe comentado se proponen responder a cinco preguntas claves:
-- ¿Cuál es el efecto del liderazgo exitoso sobre el aprendizaje del alumno?
-- ¿Cómo se pueden conciliar las diversas formas de liderazgo que identifica la literatura?
-- ¿Existe un conjunto de prácticas comunes de liderazgo que es empleado por los líderes exitosos en la mayoría de las circunstancias?
-- ¿Cómo se ejerce la influencia de los líderes exitosos sobre el aprendizaje de los alumnos?
Publicado por: jjbrunner
Comentarios
No es posible generar ningún cambio que resulte verdaderamente significativo para el mejoramiento de la calidad en educación si al interior de las instituciones educativas no hay personas que ejerzan un liderazgo efectivo y activo tendiente a alcanzar esa meta. Lamentablemente, por años en nuestro país, se ha buscado sólo la responsabilidad de los docentes de aula en los procesos de enseñanza aprendizaje y sólo en ellos ha creído encontrarse las causas de las notables diferencias que hay entre lo que se espera de nuestra educación y lo que realmente es. Sin embargo, poco se ha hecho en avanzar hacia una definición de estándares y competencias de los directivos escolares que deben ejercer un liderazgo activo y eficiente al interior de sus comunidades escolares.
Hace un par de días me permití publicar en mi blog (http://www.atinachile.cl/blog/10092) algo respecto del rol de los directivos escolares en relación con las nuevas tecnologías, pero estoy claro que el tema tiene que ver con muchísimo más.
Ojalá que muchos lean su artículo y vayan despertando los líderes dormidos al interior de nuestras instituciones educativas, sea cual sea el rol que desempeñan en ellas, pues desde todos los ámbitos se requiere una visión compartida que sólo los líderes son capaces de convertir en energía proactiva.
Publicado por: Benedicto González Vargas Fecha: Noviembre 12, 2005 04:09 PM
Estimado amigo:
Es difícil estimular a directores capáces y líderes en las instituciiones municipalizadas:
1.- Por lo general son electas sin considerar antecedentes.
2.- por lo anterior no son los mejores.
3.- se enfrentan a gran cantidad de ordenes de multiples lados y quedan con escasa autonomía para conducir y liderar según sus criterios.
4.- Deben asumir graves responsabilidades legales y quedan muy expuestos.
finalmente, 5.- el bono de responsabilidad es de $30.000.- por tanto el riesgo es alto, el tiempo de dedicación es mayor y con un cargo menor se tiene menos responsabilidad, más permanecia en el cargo (insp. gral. por ej.)y una remuneración casi igual.
6.- Tiene vacaciones muy cortas, apenas unos 20 dias y eso.
Publicado por: fernando maulén castro Fecha: Enero 15, 2006 12:06 AM