Educación y escenarios de futuro: Nuevas tecnologías y sociedad de la información
Publicado por PREAL, Documento de Trabajo N° 16, 2000
Palabras claves: prospectiva educacional, revoluciones educacionales, revolución digital, escenarios educacionales, nuevas tecnologías, interactividad, redes
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El presente artículo analiza las revoluciones educacionales ocurridas con la aparición de la escuela, la formación de los sistemas públicos de enseñanza en Europa y la masificación educacional durante el siglo XX. A partir de allí se desarrolla la idea de que la educación se encuentra en el umbral de una revolución, similar a las tres anteriores, motivada por las posibilidades que traen consigo las nuevas tecnologías de información y comunicación. También analiza los cambios que dichas tecnologías y la globalización producen en los contextos dentro de los cuales se desarrolla la educación. En particular, la transformación de los contextos de información, conocimiento, mercado laboral y de significados culturales. Y la manera cómo la empresa educacional se adapta a esos cambios, los riesgos que enfrenta y las oportunidades que se le presentan.
Publicado por: jjbrunner
Comentarios
Estimado jjBrunner:
Lo invito a conocer mi podcast. Carlos Toledo
Primer “Programa Radial Educativo” de Chile (San Fernando-Nancagua- VI Región), utilizando la tecnología “Podcasting”
Estimados amigos, lo invito a escuchar el Primer Podcast Educativo de Chile:
Como antiguo diexista o radioescucha, que ha cambiado la Escucha de Radios Internacionales de Onda Corta (Diexismo) por la Internet, tengo el agrado de comunicarles que desde el 17 de Mayo de 2005, Día Internacional de Las Comunicaciones y Día de la Fundación de San Fernando, se puede bajar y escuchar/ver el Primer Podcast Educativo producido y transmitido desde San Fernando Chile, para todos los cibernautas del mundo.
Si tienen tiempo y les interesa escuchar/ver estos primer programas, pueden visitar la siguiente página donde podrán bajar los archivos de audio y/o video en para escucharlos/verlos posteriormente en su PC o en un MP3 player.
Página Web: www.chilepodcast.cl
También en mi blog pueden conocer más de la tecnología el podcasting http://chilepodcast.blogspot.com
Contenido del Programa:
Música chilena, Lectura de Poesías, Lectura Bíblica sin comentario, Diexismo Digital, Abriendo Puertas en Inglés, Ha llegado Carta y transmisiones de actividades de profesores y alumnos de colegios de Nancagua y San Fernando.
Asimismo, mucho agradeceré que puedan enviar este mensaje a su lista de contactos, y/o publicar la dirección de mi website, a fin de dar a conocer esta nueva tecnología de comunicación entre los educadores chilenos: universitarios, medios y básicos.
Para conocer sobre el podcast y mis actividades, pueden buscar en www.google.cl por Carlos Toledo Verdugo o chilepodcast o visitar mi página web o blog.
Finalmente, les comento que gané una Pasantía para estudiar en el exterior en los meses de julio y agosto de 2005, en Miami – Florida. y ya estoy “subiendo” en mi sitio web entrevistas y grabaciones que hice en USA.
Quedo a la espera de comentarios, opiniones y sugerencias sobre estos programas.
Atentamente,
Carlos Toledo Verdugo
(Profesor Digital)
chilepodcast@gmail.cl
Fono Colegio: (72) 858 400
Liceo Juan Pablo II – Nancagua - VI Región – Chile
Coordinador Infocentro
Publicado por: Carlos Toledo Fecha: Noviembre 2, 2005 09:42 PM
Help me please I want to find my friends
Publicado por: Albert Fecha: Octubre 16, 2006 12:38 AM
es un buenprofesor,me gusta esta investigacion que hice y que seguiré haciendo.
finalmente es un gran profe me inmajino.
Publicado por: elizabeth Fecha: Febrero 5, 2009 03:21 PM
Estimado colega Carlos:
Por vez primera encuentro este programa radial y el podcast y sus potencialidades en educación. Me parece que es una innovación educativa que debiera prender en Chile especialmente en las localidades apartadas como las que existen por ejemplo, en la X Región donde vivimos.
Mis dos preguntas son:
1. ¿Cómo se puede reproducir la experiencia de ustedes en otras ciudades de modo que generen sus propios contenidos, experiencias educativas, realidades locales?
2. Ustedes colocan la lectura de un salmo al final de cada producción. ¿No se está influyendo en la dirección de la percepción del oyente, en la que se contaminan lo educativo-social y político, con lo religioso que constituye un campo independiente y personal, ajeno a la ciencia educativa en los que no son creyentes?
Publicado por: sara zelada muñoz Fecha: Septiembre 20, 2009 06:31 AM