« ¡Felices 15 años, Enlaces! | Inicio | Recibe el saludo de tu equipo del portal. »
Construyendo las bases de la escuela del bicentenario.
por Yasna Provoste Campillay, Ministra de Educación
Debemos encontrar respuestas educativas innovadoras que satisfagan de mejor manera las demandas de nuevas competencias de la sociedad de la información y del conocimiento, y que tengan mayor sintonía con el perfil de los alumnos de hoy, los llamados “aprendices del nuevo milenio”, jóvenes que no conocen el mundo sin Internet, y que están siendo diariamente expuestos a las nuevas tecnologías digitales y a la multimedia, lo que los hace desarrollar destrezas cognitivas muy diferentes a las de generaciones anteriores.
Queridos amigos y amigas de educarchile,
Hace sólo pocos días, el Gobierno, los partidos políticos de la Concertación y la Alianza suscribieron un histórico acuerdo que constituye el impulso decisivo a la nueva Reforma de la Educación.
Este significativo hecho puso de relieve a la educación como la herramienta principal para alcanzar el desarrollo y la equidad, y le da al Estado mayores atribuciones para garantizar la calidad en la enseñanza. Considera una institucionalidad pública más sólida, concordando en que junto al Ministerio de Educación, exista una Superintendencia de Educación - que fiscalizará el uso de los recursos -, una Agencia Aseguradora de la Calidad y un nuevo Consejo Nacional de Educación dedicado a aprobar establecimientos de educación superior y las modificaciones de los planes y programas del sistema.
Uno de los puntos más importantes del acuerdo se refiere a garantizar la eficiencia y la transparencia de todo el sistema educacional a través de la aplicación de un exigente sistema de selección de los administradores educativos, de fiscalización del cumplimiento de la normativa y de transparencia en el uso de los recursos públicos involucrados en el proceso educativo. El acuerdo señala también la voluntad de establecer normas para asegurar que los procesos de admisión de cada establecimiento escolar sean transparentes, objetivos y no discriminen arbitrariamente.
Esta nueva arquitectura es un paso gigante y condición necesaria para mejorar la calidad de la educación, que irá acompañada de una revisión profunda de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Debemos encontrar respuestas educativas innovadoras que satisfagan de mejor manera las demandas de nuevas competencias de la sociedad de la información y del conocimiento, y que tengan mayor sintonía con el perfil de los alumnos de hoy, los llamados “aprendices del nuevo milenio”, jóvenes que no conocen el mundo sin Internet, y que están siendo diariamente expuestos a las nuevas tecnologías digitales y a la multimedia, lo que los hace desarrollar destrezas cognitivas muy diferentes a las de generaciones anteriores.
Para eso, el Ministerio de Educación, a través de Enlaces, está desplegando un enorme esfuerzo imaginando y construyendo las bases de la escuela del bicentenario. Ella será muy distinta a la actual en muchos aspectos:
El primero se refiere a la densidad tecnológica, es decir, el número de computadores y otros dispositivos digitales por alumno. En efecto, en los próximos tres años se triplicará la cantidad de computadores desplegados en las escuelas públicas. En este breve plazo, vamos a pasar de 30 alumnos por computador a una tasa de 10 alumnos por computador, tasa muy cercana a la de países desarrollados como España.
Esto termina de consagrar a la escuela como el gran espacio de equidad en el acceso a las nuevas tecnologías e inclusión digital. Pero estos computadores no estarán únicamente encerrados en laboratorios o salas informáticas, sino que se desplegarán en los diversos espacios de la escuela (salas de profesores, bibliotecas, laboratorios, portátiles y proyectores para ser utilizados en salas de clase, etc.) y tendrán asociados variados usos educativos.
Las escuelas estarán conectadas entre ellas y a Internet a través de una “red digital de la educación”. Para asegurar la existencia de contenidos, haremos un gran esfuerzo por producir una nueva generación de recursos pedagógicos digitales y software educativo, que abarquen el currículum e integren audiovisuales con hipertextos y simuladores. Estos materiales estarán disponibles a través de educarchile, que ocupa un lugar central en la estrategia de distribución de recursos y servicios digitales para el sistema escolar.
Finalmente, trabajaremos intensamente en la capacitación de los profesores en ejercicio, como también de aquellos que se están formando, para asegurar que sean competentes en el uso y aprovechamiento de esta infraestructura tecnológica.
Este es uno de los pasos concretos que está dando el Ministerio de Educación para cumplir el compromiso de incorporar las nuevas tecnologías de la información en las escuelas y contribuir a transformar las prácticas docentes y de esta manera mejorar los aprendizajes de los niños y jóvenes de hoy, particularmente de aquellos más vulnerables.
Esta es, en definitiva, una iniciativa más impulsada por el gobierno de la Presidenta Bachelet para asegurar a todas y todos una educación de calidad ahora.
Yasna Provoste Campillay
Ministra de Educación
Descarga rápida de visualizador, aquí.
Comentarios
Fantástico lo que dice nuestra ministra de educación, pero muy ajeno a la realidad de todos nuestros estudiantes, es decir, seguirá la brecha educacional entre diferentes establecimientos educacionales. Soy profesora de la escuela Ramón Ramírez Henríquez de Malalcahuello, comuna de Curacautín, novena región (la no ve ná). Se implementó en esta escuela hace bastante tiempo la Red de Enlaces con 5 equipos, pero jamás se ha tenido acceso a la red pues no existe internet, los equipos ya están absoletos y apenas tienen una capacidad de 128 MB. ¿Creen que así se pueda trabajar en las TICs, si cuando trato de trabajar con CD matemátemáticos por ejemplo Cabri, Regla y compás o softwares eductivos de este subsector se pegan porque no cuentan con la capacidad necesaria y además no se puede trabajar en red . Los niños ya están aburridos con los recursos educativos que nos entregaron el 2000 y 2001 y además no contamos con protección antivirus. Realmente da envidia ver como otros establecoimientos más alejados geográficamente cuentan con estos recursos y acá nuestros niños siguen siendo "analfabetos informáticos". Considero que el MINEDUC debería hacer un esfuerzo y tener a TODOS los establecimientos conectados a la red, además que ahora ellos exigen que todo sea realizado a través de este medio( estadísticas, subvenciones, postulaciones, etc.) gracias por darme la posibilidad de expresar mi opinión, pero insisto NO HAY EQUIDAD.
Publicado por: sandra abara arezo | Diciembre 11, 2007 10:41 PM
Creo que efectivamente queda mucho por hacer, no sólo en materia de tecnologías, sino de equidad, distribución del ingreso, etc, etc. Pero estas son buenas noticias.
Publicado por: Ernesto Ramírez | Diciembre 13, 2007 07:44 AM