Magis: revista internacional de investigación en educación
Circula el Nº 3 de la revista Magis de la Universidad Javeriana de Bogotá.
MAGIS Revista Internacional de Investigación en Educación es una revista semestral de carácter arbitrada que busca prioritariamente constituirse en un espacio académico que contribuya a cualificar las prácticas de investigación educativa en el país y en la región, a través de la presentación y análisis de modelos, metodologías y estrategias de investigación en educación sobre practicas pedagógicas, didácticas y de gestión educativa. El campo de conocimiento al que se refiere la Revista, está constituido por las prácticas pedagógicas, didácticas y de gestión educativa. La Revista está abierta a las múltiples modalidades de propuestas teóricas, conceptuales y diseños metodológicos.
Contenido | Content | Contenu | Conteúdo
Presentación
Esteban Ocampo-Flórez, Director
Editorial. La escritura del artículo: algunas reflexiones de un equipo editorial
Equipo editorial, magis, Revista Internacional de Investigación en Educación,
En busca de ideales educativos postipográficos
Michael Giesecke, Universidad De Erfurt, Erfurt, Alemania
Una aproximación a las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura en una escuela colombiana en 1940
María Isabel Ruiz-C. Pontificia Universidad Javeriana, Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia
María Del Pilar Mora-R. Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia
Nuevos retos para el profesorado de secundaria obligatoria: formación permanente para la atención a la diversidad en las aulas
Núria Giné, Universitat De Barcelona, Barcelona, España
Elvira Martí, Universitat De Barcelona, Barcelona, España
Trinidad Mentado, Universitat De Barcelona, Barcelona, España
Mar Prats, Universitat De Barcelona, Barcelona, España
Yuxtaponiendo algunos hallazgos contradictorios de investigaciones acerca de la elección escolar
Anthony Kelly, University Of Southampton, Highf ield, England
Implicación de las familias en los institutos de enseñanza secundariales
Montserrat Alguacil-De Nicolás, Universidad Ramón Llull Blanquerna, España
Mercè Pañellas-Valls, Universidad Ramón Llull Blanquerna, España
A dimensão corporal: implicações no cotidiano da educação da pequena infância
Márcia Buss-Simão, Universidade Federal De Santa Catarina – UFSC , Florianópolis, Brasil
Dificultades en el aprendizaje de la metodología de la investigación
Maria Aiello-Sindoni, Universidad Nacional De San Luis, San Luis, Argentina
Teaching in different ethos of choise: a comparison of two countries
Nina K. Buchanan, University Of Hawaii, Hilo, U.S.
Robert A. Fox, University Of Hawaii, Hilo, U.S.
La actividad de juego temático de roles en la formación del pensamiento reflexivo en preescolares
Claudia Ximena González-Moreno, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia
Yulia Solovieva, Benemérita Universidad Autónoma De Puebla, Puebla, México
Luis Quintanar-Rojas, Benemérita Universidad Autónoma De Puebla, Puebla, México
Una aproximación a la complejidad educativa: cómo gestionarla y optimizar su riqueza formativa en el aula
Ángeles Domingo-Roget, Universitat Internacional De Catalunya, Barcelona, España
Etudier à la montagne sans le risque de mourir
Juan Carlos Silas-Casillas, Iteso - Universidad Jesuita De Guadalajara, Guadalajara, México
Educación para la emancipación: desafíos para las prácticas de formación de docentes
Ricardo Delgado-Salazar, Facultad De Educación, Pontifícia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia
Publicado por: jjbrunner
Comentarios
Señor
Brunner
Presente
Leyendo su comentario pienso que no son los profesores buenos o malos, si no que el sistema esta mal estructurado. Solo le pregunto ¿Sabe Ud.. con cuanto sacrificio muchos profesores hacen sacrificios enormes de trabajar en dos o tres liceos a la vez para poder educar a sus hijos, primero deberían plantearse la seguridad del profesor en el establecimiento ,tener suficiente tiempo para planificar y perfeccionarse, tener un sueldo ajustado a los gastos que debe tener el profesor con su imagen, si los alumnos son vulnerables que los cursos no sean más de 25 por cursos.
Si los profesores tuvieran estas facilidades no dude que cada uno daría mucho más de lo que da ahora ,pero lamentablemente sólo se le critica y no se reconoce lo que hace salvo en algunos establecimientos.
Además señala que algunos se ausentan, me imagino que se refiere a los que hacen uso de licencias médicas, se que algunos puedan abusar pero otros no como fue mi caso después de la muerte de mi hijo de 14 años quien padecía retraso sicomotor y epilepsia fui despedida de la CORMUDESO sin cancelarme ni un peso después de 21 años de servicio.
¿Cree que esto es justo? ¿Dónde están los derechos humanos en estos casos o similares?
Después de este hecho he trabajado en colegios particulares subvencionados porque para las CORMUDESO. soy muy cara, y lo otro que el estatuto docente y el código del trabajo se aplica en forma parcial en algunas cosas para los municipales y otras los particulares subvencionados
Porque no existe un solo estatuto para los profesores en general, que respete la dignidad del profesor, que son muchos los que son por vocación, no por ganar dinero.
Sólo digo que los profesores somos seres humanos no robot y muchas veces nuestro trabajo no termina en el establecimiento muchas veces terminamos en casa descuidando nuestro hogar.
¿No cree Ud. que los mejores pagados deberían ser los profesores quienes son los que educan a los que llegan a ser presidentes de la república, doctores, abogados etc.? En cambio somos los más criticados y mal remunerados.
Leyendo sus artículos y que en Argentina también va en retroceso la educación pública y creo que es porque se copian reformas de países europeos con diferentes intereses de los alumnos y distintas realidades como fue acá que fracaso la reforma educacional que se copió de España donde también fracaso. Es que somos tan tontos los chilenos que no podemos realizar una reforma nosotros , que muchas veces se realizan encuestas o análisis que son enviados al ministerio y ahí quedan.. No sería mejor formar una comisión de maestros que estén donde se ve la realidad y realizar una reforma que si mejore la calidad de la educación y no que sean echas por personas que nunca han estado frente a 45 alumnos durante 10 años. Dirigiendo tras un escritorio y criticando a los que si dan todos por la calidad de la educación que muchas veces le ha costado el trabajo.
Publicado por: pilar Fecha: Enero 30, 2010 10:51 PM
Señor
Brunner
Presente
Leyendo su comentario pienso que no son los profesores buenos o malos, si no que el sistema esta mal estructurado. Solo le pregunto ¿Sabe Ud.. con cuanto sacrificio muchos profesores hacen sacrificios enormes de trabajar en dos o tres liceos a la vez para poder educar a sus hijos, primero deberían plantearse la seguridad del profesor en el establecimiento ,tener suficiente tiempo para planificar y perfeccionarse, tener un sueldo ajustado a los gastos que debe tener el profesor con su imagen, si los alumnos son vulnerables que los cursos no sean más de 25 por cursos.
Si los profesores tuvieran estas facilidades no dude que cada uno daría mucho más de lo que da ahora ,pero lamentablemente sólo se le critica y no se reconoce lo que hace salvo en algunos establecimientos.
Además señala que algunos se ausentan, me imagino que se refiere a los que hacen uso de licencias médicas, se que algunos puedan abusar pero otros no como fue mi caso después de la muerte de mi hijo de 14 años quien padecía retraso sicomotor y epilepsia fui despedida de la CORMUDESO sin cancelarme ni un peso después de 21 años de servicio.
¿Cree que esto es justo? ¿Dónde están los derechos humanos en estos casos o similares?
Después de este hecho he trabajado en colegios particulares subvencionados porque para las CORMUDESO. soy muy cara, y lo otro que el estatuto docente y el código del trabajo se aplica en forma parcial en algunas cosas para los municipales y otras los particulares subvencionados
Porque no existe un solo estatuto para los profesores en general, que respete la dignidad del profesor, que son muchos los que son por vocación, no por ganar dinero.
Sólo digo que los profesores somos seres humanos no robot y muchas veces nuestro trabajo no termina en el establecimiento muchas veces terminamos en casa descuidando nuestro hogar.
¿No cree Ud. que los mejores pagados deberían ser los profesores quienes son los que educan a los que llegan a ser presidentes de la república, doctores, abogados etc.? En cambio somos los más criticados y mal remunerados.
Leyendo sus artículos y que en Argentina también va en retroceso la educación pública y creo que es porque se copian reformas de países europeos con diferentes intereses de los alumnos y distintas realidades como fue acá que fracaso la reforma educacional que se copió de España donde también fracaso. Es que somos tan tontos los chilenos que no podemos realizar una reforma nosotros , que muchas veces se realizan encuestas o análisis que son enviados al ministerio y ahí quedan.. No sería mejor formar una comisión de maestros que estén donde se ve la realidad y realizar una reforma que si mejore la calidad de la educación y no que sean echas por personas que nunca han estado frente a 45 alumnos durante 10 años. Dirigiendo tras un escritorio y criticando a los que si dan todos por la calidad de la educación que muchas veces le ha costado el trabajo.
Publicado por: pilar Fecha: Enero 30, 2010 10:52 PM
Pilar:
No sé a qué comentarios míos se refiere usted.
En todo caso, comparto con usted que algunos de nuestros profesores hacen un enorme esfuerzo por lograr un buen desempeño y que el reconocimiento social y la retribución que reciben son escasos.
Al mismo tiempo, pienso que la profesión docente está enteramente mal organizada en cuanto a formación inicial, inducción, jornada de trabajo, trayectoria profesional, remuneraciones e incentivos, evaluación y capacitación.
En todo esto último hay, sin duda, enormes desafíos por delante.
JJ B
Publicado por: JJ B Fecha: Enero 31, 2010 05:14 PM